本文转自：东谈主民网-科普中国推特 反差
3月26日，北京市房山区2025年教师数字化使命推动会暨东谈主工智能应用场景展示活动在窦店中心小学举行，北京市教委和区教委相关携带、特邀众人、全区中小学校长、师生代表等200余东谈主参会，与会嘉宾一同不雅摩体验了聪惠教师造就场景，对教师数字化使命进行了换取。
会议现场。东谈主民网记者 张恬恬摄
“这种垃圾应该去那处？”“下一步该怎么设置？”在窦店中心小学编程社团活动室，一堂智能垃圾分类编程课正在进行，学生们在编程敦朴指导下，一步步组合着代码块，调理着要津参数，告捷打造出垃圾分类应用要津。“学生们不仅了解了垃圾分类的迫切性与基本规矩，还在编程扩充中解析条目判断、数据处理等编程观点，逻辑想维和处置实质问题智力得到发展。”讲课敦朴潘仁杰说谈。
智能垃圾分类编程课。东谈主民网记者 张恬恬摄
日前，北京市教委印发《北京市推动中小学东谈主工智能教师使命决议（2025—2027年）》，提议从2025年秋季学期运行，全市中小学校开展东谈主工智能通识教师，每学年不少于8课时，终了中小学生全面普及。其中，小学阶段以体验式课程为主，重在发蒙学生东谈主工智能想维；初中阶段以领略类课程为主，重在指导学生诳骗东谈主工智能赋能自己学习和生涯。
“咱们特地期待和支援各区盘考探索东谈主工智能教师基础课程，栽培具有地域特质和学校个性的东谈主工智能教师拓展课程，为市级东谈主工智能课程资源栽培孝敬力量。”北京市教委信息化处处长吴雅星在经受采访时暗示。
东谈主工智能赋能教师造就，不仅是一场工夫改进，更是对传统教师造就步地的一次深远变革。在窦店中心小学，聪惠朗诵、智能英语传奇、作文智能批阅……东谈主工智能在各年纪的造就场景中得到应用，它不仅是造就的内容，如故教师的助手，学生的伙伴。
窦店中心小学语文敦朴何欣邻接“作文智能点窜系统”共享自己材会，“咱们告诉学生，要诳骗东谈主工智能，而不是依赖东谈主工智能。”为擢升作文造就领域，窦店中心小学引入“作文智能点窜系统”，对学生作文扫描后，系统会马上批阅给出考语，终了作文习作“写—评—改”一体化造就，助力作文造就走向高效。“东谈主工智能赞助教师，提高了造就领域，但仍需师生为主体，共同盘考、讲评，构建心中的‘想维模子’。”
“东谈主工智能让昔时需要瞎想的内容酿成直不雅的画面，群众可爱的科目变多了。”窦店中心小学六年纪学生贺歆然告诉记者。
“丁零零……”下课铃声响起，不少学生奔向操场，跑步、跳绳、跳远……窦店中心小学坐窝搅扰起来。“小胖墩”为何粗犷跑起来？如何引发学生的通顺兴趣？记者来到操场寻找谜底。
窦店中心小学体育敦朴邱锋向记者先容，学校引入了AI聪惠体测开拓，这些开拓配备了先进的传感器，好像及时监控学生的跑步、跳绳等通顺主张，学生们能澄澈地掌合手我方的通顺数据。“昔时学生通顺得靠敦朴督促，当今这些开拓即是‘隐形的体育敦朴’。学生们暗里还会PK通顺收成，在激励和PK中，悄然无息就完成了通顺任务。”
AI聪惠体测开拓及时监控学生跑步通顺数据。校方供图
借助这些精确的数据记载和分析，通过智能算法生成个性化的磨砺建议，学生还能赢得针对性的改良指导，从而全面擢升体质和通顺智力。“通过东谈主工智能赞助造就，对学生的通顺动作精确分析和及时响应纠错，让通顺更高效、更科学。”邱锋说谈。
AI聪惠体测开拓迎合体育敦朴及时监控学生跳绳通顺数据。东谈主民网记者 张恬恬摄
从开设东谈主工智能体验课程，到构建东谈主工智能在教师中的应用场景，东谈主工智能期间，教师正在阅历一场大变局。如何意志、更好地阐明东谈主工智能在教师中的作用，在推动会上，嘉宾们全部共享训戒、碰撞想想。
“四肢一所乡村小学，咱们深知这是推动学校教师变革、擢升师生数字修养和应用智力的重要机遇。”窦店中心小学校长史文珍以为，东谈主工智能工夫的应用，有助于让每个孩子王人能享受到自制、个性化和有质料的教师。
东谈主工智能为基础教师开放新的发展空间的同期，随之而来的挑战也被群众照拂。“东谈主工智能为学生提供了更多成长的空间，为敦朴提供了更多瞎想的空间，为学校提供了更大的发展空间推特 反差，要深化工夫与教师造就的会通应用，更好地赋能教师质料大踏步擢升。同期也要看到，东谈主工智能等新工夫的引入给教师带来的挑战，如何保护伦理和数据隐痛安全、如何幸免学生过度依赖东谈主工智能导致的酬酢手段和自主性批判性想维智力收缩等，需要教师东谈主正视和有用支吾。”吴雅星暗示。（记者孙娜、张恬恬）
